Николай Цискаридзе: у нас все либерально, но я постоянно слышу про какую-то цензуру

Педагог, хранитель истории балета и даритель — эти три качества соединяет в своей профессиональной деятельности ректор Академии русского балета имени Агриппины Вагановой народный артист России Николай Цискаридзе. В ноябре он вновь будет сопредседателем секции «Балет и театр» на VIII Санкт-Петербургском международном культурном форуме, где все эти качества потребовались мэтру для формирования программы. В интервью ТАСС он рассказал, чего ждать от форума в этом году, почему он подарит один из своих сценических костюмов музею в Клину и что он думает о создании департамента театров в Министерстве культуры.

— Николай Максимович, будет ли у вас на форуме какая-то личная акция?

— В день открытых дверей, который мы проведем в академии 14 ноября, я подарю свой сценический костюм Принца из балета «Щелкунчик» Мемориальному музею-заповеднику Петра Ильича Чайковского в Клину.

— Наверное, у этого события есть какая-то предыстория?

— В детстве, учась в средних классах, я впервые побывал в Доме Чайковского в Клину и среди экспонатов увидел пачку Екатерины Сергеевны Максимовой. А я всегда мечтал станцевать принца Дезире в «Спящей красавице». И задумал, что, если я стану тем, о ком мечтаю, я бы хотел, чтобы здесь, в музее, висел мой костюм Дезире. Так и случилось. Через много лет директор Музея Чайковского Галина Ивановна Белонович, узнав о моем желании подарить костюм, в апреле 2015 года приехала к нам в академию на научную конференцию «Чайковский в ХХI веке», и я передал на постоянное хранение один из своих костюмов принца Дезире по эскизу Симона Вирсаладзе ко второму акту балета «Спящая красавица».

На эту тему

А в этом году я ездил в Клин с воспитанниками нашей академии, и дирекция обратилась ко мне: «Николай, может, вы еще что-то нам подарите?» Я говорю: «У меня есть костюм Щелкунчика». Мы договорились, что они приедут в ноябре на форум и я торжественно передам музею этот костюм.  Мне повезло: мой костюм Германа из «Пиковой дамы» находится во Всероссийском музее Пушкина на Мойке, 12. Я считаю, что самое большое в жизни артиста признание, когда он исполняет роль по литературному произведению и у людей, которые связаны с творчеством этого человека, возникает желание, чтобы что-то осталось от него как артефакт. Такое признание — как новая госпремия (смеется).

— Николай Максимович, уже не в первый раз вы станете одним из главных действующих лиц Культурного форума, на котором вместе с Борисом Эйфманом возглавите секцию «Балет и театр», которая всегда привлекательна для поклонников хореографии. Что вы предложите на этот раз?​​​

— Мы стараемся сделать так, чтобы людям, которые приезжают на форум, было интересно и познавательно. Все хотят побывать в академии на улице Зодчего Росси — лучшей балетной школе мира. Это благословенное место неразрывно связано с великой русской культурой, со всем, что существует в музыкальном, драматическом, танцевальном искусстве, — все началось отсюда. Ведь академия — учебное заведение, и человеку со стороны не так-то просто в нее войти. Поэтому 14 ноября для участников форума мы организовали день открытых дверей. Готовим два знаковых события, которые, надеюсь, останутся и в истории школы, и в истории нашего балета.

В этом году героиней у нас будет ученица Вагановой — Ирина Александровна Трофимова, одна из ведущих педагогов-методистов академии. В год своего 90-летия она продолжает трудиться. У нее репутация человека, который интересно преподает. В ее честь мы проведем открытый урок в репетиционном зале имени Мариуса Петипа. Готовим также в Доме ученых фотовыставку и презентацию книги мемуаров народной артистки СССР Габриэлы Трофимовны Комлевой, которая отметила недавно свой юбилей. Вообще мемуарная литература для меня очень важна — как для человека, который любит покопаться в истории. Это очень важно, чтобы на основании разных свидетельств даже об одном и том же событии составить объемное представление о прошлом. Благодарим дирекцию Дома ученых, на сцене которого не раз выступала Габриэла Трофимовна, за постоянное творческое сотрудничество с академией и возможность провести эту встречу в одном из самых красивых императорских дворцов Петербурга.

На эту тему

— Планируете ли вы показать на форуме академию как всероссийский методический центр повышения квалификации в балетной сфере?

— Да, это для нас принципиально важная тема. На государственном уровне мы теперь будем отвечать за методику преподавания классического танца для педагогов всей России. Для организации обучения, повышения квалификации выделены колоссальные государственные средства. Центр запущен, но пока только в наших стенах мы имеем возможность обучать. А вот все, что касается онлайна, тут у нас все еще в стадии монтажа. Техника уже прибывает, но чтобы ее установить и эксплуатировать, должен быть отдельный проект, потому что это техника дорогостоящая. В этом году мы планируем ее запустить, тем более что интерес к онлайн-курсам очень велик.

Государство оплачивает всем, кто хочет пройти курс повышения квалификации, только обучение. А дорога и проживание — за счет обучающихся. И это останавливает огромное количество людей, которые хотели бы приехать… Все обучение онлайн будет оплачивать государство. Людям можно будет из любого места нашей страны подключиться конкретно к уроку, конкретно к педагогу, который их интересует. Не только посмотреть урок, но и потом сделать заявку и с конкретным педагогом пообщаться, задать вопросы.

Программа продумана так, что все педагоги, которые будут в этом участвовать, получают и сверхурочные, и дополнительную оплату. Мне приятно, что заявки к нам приходят не только из нашей страны, но и из-за рубежа. Всем это очень интересно

— Сопредседателем секции «Балет и театр», как и в прошлом году, будет Борис Эйфман. Как вы разделяете между собой обязанности?

— Борис Яковлевич делает свою программу: все, что касается современного балета. У него работает Академия танца, где он во многом экспериментирует, хотя за основу взята наша система обучения классическому танцу. Поскольку мы давно дружим, то многое с ним обсуждаем. Через год Академия Эйфмана представит свой первый выпуск, и тогда будут видны какие-то всходы. Для меня был очень интересен выбор Бориса Яковлевича: он в этом году пригласил руководить школой человека, которого я очень люблю и уважаю, — Юрия Бурлаку. Юрий — классически направленный человек, традиционалист, так скажем. Мы много лет с ним дружим, он сделал много постановок для нас, еще и в московской академии восстанавливал разные танцы. Мне очень интересно увидеть, что внесет в жизнь Академии Эйфмана приход этого специалиста.

— Какие события вы могли бы выделить из международных планов академии?

— Мы участвуем в «Русских сезонах» в Германии. В октябре начнем с Дрездена, со Школы танца Палукки, где проведем серию мастер-классов, а затем несколько педагогов продолжат эти показательные занятия в Штутгарте. На конец октября намечен и первый большой выезд школы в Грецию.

— В Год театра Министерство культуры России вынашивает идею создания департамента театров. Как вы считаете, что могла бы дать эта структура отечественному театру и каковы должны быть ее первоочередные шаги?

— Знаете, мне кажется, что в воздухе уже давно витает идея, созвучная той, что лежала в основе деятельности дирекции Императорских театров, которая конкретно отслеживала работу вверенных ей коллективов. Есть определенный ряд театров, которые субсидируются конкретно Министерством культуры на основе госбюджета. И есть идея создать своеобразный департамент, который будет курировать расходы, доходы, репертуар, посещаемость и вообще все стороны деятельности театров. Недавно в Совете Федерации было совещание у Валентины Ивановны Матвиенко, связанное с детскими театрами в рамках Года театра. Я, как член Совета при президенте РФ по культуре и искусству, член Совета по защите семьи и детей, был на этом совещании и выступил перед директорами всех детских театров: «Знаете, господа, я хочу вам сказать: театр начинается не с вешалки, а с афиши. Особенно для ребенка. Подходя к театру, он должен видеть красочную красивую афишу и должен захотеть в него зайти. Ему должно понравиться уже то, что нарисовано на афише. А если там написаны имена людей, которые себя пиарят, это неинтересно ребенку».

На эту тему

Мне кажется, и такие вещи департамент спокойно может отслеживать. И опыт дирекции Императорских театров может быть полезен. Дирекция регулярно выпускала ежегодники. Это очень интересные книги, где отражены все события, на которые тратились деньги из бюджета императорской семьи. И если это внимательно прочитать, то можно увидеть, что в жизни театра были строгие правила. Ведь в Мариинском и Большом театрах пели все западные оперы на русском языке. Потому что это было для народа, который должен был понимать содержание… Ни один спектакль не должен был заканчиваться плохо. Обязательно должен быть апофеоз. Это не Советский Союз придумал. Обязательно люди должны были уйти в хорошем настроении. Существовали правила, которые были прописаны для посещения театра. Это в какой-то степени формировало жизнь общества.

У нас сейчас все демократизировано, все очень либерально, но я постоянно слышу про какую-то цензуру. Но когда я вижу, что происходит на подмостках, я думаю, что новый департамент мог бы на этот счет высказать свою позицию

— Вы считаете, что этот департамент только для федеральных театров самого высокого ранга?

— И в Москве, и в Петербурге есть свои министерства культуры, и при них может быть создана какая-то структура. Мне кажется, что это просто тенденция, что за все надо нести ответственность. Тем более что театр, точно так же как и образовательное учреждение, — это мера воспитания и мера влияния на умы.

— Не предлагали ли вам как-то поучаствовать в работе нового департамента?

— Нет, не предлагали. У меня есть своя, очень неплохая работа. И такое количество дел, что я не успеваю иногда даже дома побывать. Вот сегодня приехал из Москвы на работу и в ближайшие две с половиной недели там не окажусь даже на выходные, потому что у меня все время будут командировки. Так что мне есть чем заняться.

Беседовал Олег Сердобольский

Расскажи мне про покупку! Про какую про покупку? | Отзывы покупателей

Здравствуйте красавицы!

На днях мне пришла посылочка с вкусняшками  . Открыла ее прям на работе, не было сил ждать до дома. Попросила мужа получить посылку на почте и привезти ее мне срочно, руки страсть как чесались. Вот содержимое посылочки.
Домой пришла и начала все тестить.  . Села делать макияж. Сейчас все пущу в ход.

1. Палетка консилеров e.l.f. Studio Corrective Concealer.Все так красиво, но какой же он в деле?

А тут есть над чем потрудится   В комплекте с палеткой идет кисточка, которой с трудом можно что то набрать. Даже если это и получится, то продукт набирается какими то кусками. В общем ее сразу в сторону. Вооружилась собственными пальчиками и сразу начала с зеленого.А результат то вроде ничего! С остальными оттенками дружбы не сложилось, т.к. один темноват для меня, а другой вроде и подходит по оттенку, но не устроил по консистенции. Как то ложится он не ровно, оставляет проплешины. Короче замазать он вряд ли что то сможет.Ладно, вернемся к зеленому. Нанесла я его, сижу жду. Думаю может подсохнет или еще что там. Через некоторое время нанесла тональный крем. И что мы видим.Да он просто стерся, смешался с тональным, короче с проблемных мест просто исчез. Никакой тебе маскировки Юлечка! Единственный тебе помощник тут, только тональный крем. Так как я люблю легкое нанесение, то результат был очевиден. Все мои бяки налицо.   Очень очень жаль! Короче эта палетка оказалась плохим помощником. Или я что то не так делаю? Может кто подскажет?

Оценка: 2

Цена вопроса: мне досталась за 340р.

2.Кремовая подводка e.l.f. Studio Cream EyelinerВ комплекте с ней шла кисточка, кривая зараза.Мягка текстура, отлично наносится. Все понравилось, жаль не стойкая. Хотя производитель пишет «водостойкое покрытие». Все врут!   К вечеру в уголках смазалась. Смыла водой с гелем для умывания.До нее у меня была подводка от джинс, тоже в баночке. То ли мне ее прислали уже засохшую, то ли она всегда такая. Короче на глаз наносится она вообще не хотела, стрелка получалась кривая   и портила весь макияж. А с этой работать одно удовольствие.

Оценка: 5-. ( — за нестойкость)

Цена вопроса: 310р.

3. M·A·C Cream Color Base-SHELLИспользую его в качестве хайлайтера. Дает отличное свечение   Жалко солнышка нет за окошком, без него тяжко поймать.На фото видна слегка подсветка. При лучшем освещении( особенно солнечном) смотрится еще лучше. Уже после покупки, как обычно, почитала отзывы на этот продукт и узнала что в других оттенках блесточки поменьше. Ну что поделаешь   мне этой баночке надолго хватит. А для более деликатного свечения могу посоветовать оттенок PERL.

Оценка: 5.

Цена вопроса: 890р.

4. Карандаши для глаз NYX JUMBO-Milk

С ним многие знакомы. Использую его в качестве высветляющей базы под тени. С ним тени становятся ярче и сочнее.Мой незаменимый помощник в макияже  

Оценка: 5.

Цена вопроса:300р.

5.Mac Lipgelee

Этот блеск мне положили в подарок.В тюбике яркий, насыщенный цвет, но на губах будет легкий оттенок.В складочки не забивается, не расползается, не липкий. По запаху мне почему то напомнил какой то фруктовый ароматизатор в машину   Я конечно не очень люблю блески в таких тюбиках, по мне так лучше кисточка либо спонжик. Но так как это в подарок… То я им полностью довольна.

Оценка: 5.

Цена вопроса: подарок.

Сервис онлайн-платежей Stripe стал самой дорогой частной компанией Кремниевой долины Статьи редакции

{«id»:220415,»url»:»https:\/\/vc.ru\/finance\/220415-servis-onlayn-platezhey-stripe-stal-samoy-dorogoy-chastnoy-kompaniey-kremnievoy-doliny»,»title»:»\u0421\u0435\u0440\u0432\u0438\u0441 \u043e\u043d\u043b\u0430\u0439\u043d-\u043f\u043b\u0430\u0442\u0435\u0436\u0435\u0439 Stripe \u0441\u0442\u0430\u043b \u0441\u0430\u043c\u043e\u0439 \u0434\u043e\u0440\u043e\u0433\u043e\u0439 \u0447\u0430\u0441\u0442\u043d\u043e\u0439 \u043a\u043e\u043c\u043f\u0430\u043d\u0438\u0435\u0439 \u041a\u0440\u0435\u043c\u043d\u0438\u0435\u0432\u043e\u0439 \u0434\u043e\u043b\u0438\u043d\u044b»,»services»:{«facebook»:{«url»:»https:\/\/www.facebook.com\/sharer\/sharer.php?u=https:\/\/vc.ru\/finance\/220415-servis-onlayn-platezhey-stripe-stal-samoy-dorogoy-chastnoy-kompaniey-kremnievoy-doliny»,»short_name»:»FB»,»title»:»Facebook»,»width»:600,»height»:450},»vkontakte»:{«url»:»https:\/\/vk.com\/share.php?url=https:\/\/vc.ru\/finance\/220415-servis-onlayn-platezhey-stripe-stal-samoy-dorogoy-chastnoy-kompaniey-kremnievoy-doliny&title=\u0421\u0435\u0440\u0432\u0438\u0441 \u043e\u043d\u043b\u0430\u0439\u043d-\u043f\u043b\u0430\u0442\u0435\u0436\u0435\u0439 Stripe \u0441\u0442\u0430\u043b \u0441\u0430\u043c\u043e\u0439 \u0434\u043e\u0440\u043e\u0433\u043e\u0439 \u0447\u0430\u0441\u0442\u043d\u043e\u0439 \u043a\u043e\u043c\u043f\u0430\u043d\u0438\u0435\u0439 \u041a\u0440\u0435\u043c\u043d\u0438\u0435\u0432\u043e\u0439 \u0434\u043e\u043b\u0438\u043d\u044b»,»short_name»:»VK»,»title»:»\u0412\u041a\u043e\u043d\u0442\u0430\u043a\u0442\u0435″,»width»:600,»height»:450},»twitter»:{«url»:»https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?url=https:\/\/vc.ru\/finance\/220415-servis-onlayn-platezhey-stripe-stal-samoy-dorogoy-chastnoy-kompaniey-kremnievoy-doliny&text=\u0421\u0435\u0440\u0432\u0438\u0441 \u043e\u043d\u043b\u0430\u0439\u043d-\u043f\u043b\u0430\u0442\u0435\u0436\u0435\u0439 Stripe \u0441\u0442\u0430\u043b \u0441\u0430\u043c\u043e\u0439 \u0434\u043e\u0440\u043e\u0433\u043e\u0439 \u0447\u0430\u0441\u0442\u043d\u043e\u0439 \u043a\u043e\u043c\u043f\u0430\u043d\u0438\u0435\u0439 \u041a\u0440\u0435\u043c\u043d\u0438\u0435\u0432\u043e\u0439 \u0434\u043e\u043b\u0438\u043d\u044b»,»short_name»:»TW»,»title»:»Twitter»,»width»:600,»height»:450},»telegram»:{«url»:»tg:\/\/msg_url?url=https:\/\/vc.ru\/finance\/220415-servis-onlayn-platezhey-stripe-stal-samoy-dorogoy-chastnoy-kompaniey-kremnievoy-doliny&text=\u0421\u0435\u0440\u0432\u0438\u0441 \u043e\u043d\u043b\u0430\u0439\u043d-\u043f\u043b\u0430\u0442\u0435\u0436\u0435\u0439 Stripe \u0441\u0442\u0430\u043b \u0441\u0430\u043c\u043e\u0439 \u0434\u043e\u0440\u043e\u0433\u043e\u0439 \u0447\u0430\u0441\u0442\u043d\u043e\u0439 \u043a\u043e\u043c\u043f\u0430\u043d\u0438\u0435\u0439 \u041a\u0440\u0435\u043c\u043d\u0438\u0435\u0432\u043e\u0439 \u0434\u043e\u043b\u0438\u043d\u044b»,»short_name»:»TG»,»title»:»Telegram»,»width»:600,»height»:450},»odnoklassniki»:{«url»:»http:\/\/connect.ok.ru\/dk?st.cmd=WidgetSharePreview&service=odnoklassniki&st.shareUrl=https:\/\/vc.ru\/finance\/220415-servis-onlayn-platezhey-stripe-stal-samoy-dorogoy-chastnoy-kompaniey-kremnievoy-doliny»,»short_name»:»OK»,»title»:»\u041e\u0434\u043d\u043e\u043a\u043b\u0430\u0441\u0441\u043d\u0438\u043a\u0438″,»width»:600,»height»:450},»email»:{«url»:»mailto:?subject=\u0421\u0435\u0440\u0432\u0438\u0441 \u043e\u043d\u043b\u0430\u0439\u043d-\u043f\u043b\u0430\u0442\u0435\u0436\u0435\u0439 Stripe \u0441\u0442\u0430\u043b \u0441\u0430\u043c\u043e\u0439 \u0434\u043e\u0440\u043e\u0433\u043e\u0439 \u0447\u0430\u0441\u0442\u043d\u043e\u0439 \u043a\u043e\u043c\u043f\u0430\u043d\u0438\u0435\u0439 \u041a\u0440\u0435\u043c\u043d\u0438\u0435\u0432\u043e\u0439 \u0434\u043e\u043b\u0438\u043d\u044b&body=https:\/\/vc.ru\/finance\/220415-servis-onlayn-platezhey-stripe-stal-samoy-dorogoy-chastnoy-kompaniey-kremnievoy-doliny»,»short_name»:»Email»,»title»:»\u041e\u0442\u043f\u0440\u0430\u0432\u0438\u0442\u044c \u043d\u0430 \u043f\u043e\u0447\u0442\u0443″,»width»:600,»height»:450}},»isFavorited»:false}

7918

просмотров

Зеленский повышает ставки в борьбе за власть. Какую роль в этом играют Россия, Крым и Донбасс?: Украина: Бывший СССР: Lenta.ru

Политическая жизнь Украины в последнее время бурлит. Президент Владимир Зеленский на фоне падающих рейтингов все активнее борется с оппозицией. До условно пророссийского Виктора Медведчука глава государства уже добрался и взялся за других своих критиков. На внешнеполитическом направлении обстановка еще жарче. Представитель Киева на переговорах по Донбассу Леонид Кравчук пугает Россию радикальными шагами, а Зеленский подписывает указ о деоккупации Крыма. Почему тема возвращения полуострова до сих пор так актуальна для украинцев, несмотря на отсутствие каких-либо подвижек в этом направлении? Что стоит за резким обострением риторики вокруг конфликта в Донбассе? И насколько уязвим сегодня Зеленский для ударов оппозиции? На эти и другие вопросы «Ленте.ру» ответил политолог, руководитель фонда «Украинская политика» Константин Бондаренко.

«Лента.ру»: Судя по соцопросам, большинство украинцев хотят жить в мире. При этом украинские политики заявляют, что граждане хотят видеть Донбасс и Крым в составе Украины. Кто в этой ситуации лукавит?

Константин Бондаренко

Бондаренко: Никто. Для большинства граждан Украины эти вопросы связаны между собой. То есть они готовы к миру, но не ценой потери территорий. Они готовы примириться даже с тем, что Донбасс вернется на правах широкой автономии, если он получит особый статус, как это прописано в Минских соглашениях.

Но речь именно о мире, а не о прекращении войны в результате капитуляции.

Как в таком случае воспринимать указ Зеленского о деоккупации Крыма и обсуждение этого процесса на международном уровне?

Это нормальное действие, которое, естественно, лежит в плоскости ритуальных политических танцев. Не более того.

Тогда в чем его смысл? Чего хотят добиться власти, снова и снова поднимая эту тему?

С одной стороны, это информационное действие, с другой — политтехнологическое, с третьей — вопрос привлечения международных авторитетов для обсуждения судьбы Украины. Понятное дело, никто не верит, что вот, откроется саммит «Крымской платформы», о котором идет речь в указе, Путин увидит это по телевизору, позвонит Зеленскому и отдаст Крым. Этого не случится, но власти пытаются привлечь другие страны и влиятельных иностранных политиков к обсуждению вопросов, связанных с Украиной.

По словам Кравчука, цель «Крымской платформы» — разъяснить украинцам, жителям Крыма, а также мировому сообществу, что именно и почему произошло на полуострове

Можно ли говорить, что команда Зеленского так пытается сообщить Москве о том, что прежние договоренности, в том числе неформальные, больше неактуальны?

Нет. Этот сигнал говорит следующее: мы готовы разговаривать с Россией, но не хотим видеть в роли переговорщика Виктора Медведчука. То есть команда Зеленского показывает, что не собирается вести переговоры через посредников.

Владимир Зеленский (справа)

Не так давно Совет национальной безопасности и обороны Украины принял ряд решений по операции в Донбассе. Большинство из них были засекречены, но известно, что отныне Вооруженные силы Украины (ВСУ) могут открывать ответный огонь на поражение. Стоит ли ожидать эскалации конфликта?

Ни в коем случае. Я думаю, что все будет решаться с бенефициарами данного конфликта. Ни Украина, ни самопровозглашенные Донецкая и Луганская народные республики (ДНР и ЛНР) ими не являются. Они — участники. В данной ситуации это экстраполяция отношений между США и Россией. До тех пор, пока не будут решены принципиальные вопросы между Вашингтоном и Москвой, ситуация в Донбассе не станет делом исключительно Украины и самопровозглашенных республик. Откровенно скажу: ни Украине, ни ДНР и ЛНР эта война не нужна. Но и закончить ее самостоятельно они тоже не могут. Вот в чем проблема.

Тогда на что надеется команда Зеленского в этом вопросе? На более активную роль США?

Помните американский фильм «Хвост виляет собакой»? Там вашингтонские политики в период предвыборной кампании развязали виртуальную войну в Албании для отвлечения внимания электората. И быстро ее закончили, когда цель была достигнута. И один из главных героев, который хотел продолжения этой «военной операции», возмущался: «Это что, их война? Это моя война! Какое право они имеют ее прекращать?» Вот приблизительно так же смотрят на ситуацию в Донбассе и в США.

Поэтому сказать, что Зеленский может пойти на какие-то уступки или прямые переговоры, не согласовав это с американцами, было бы большой фантазией

Власти Украины постоянно говорят о намерении реинтегрировать Донбасс, но продолжают борьбу с русским языком, что в свое время стало одной из причин конфликта. Как объяснить такой парадокс?

Действительно, здесь кроется один из самых больших парадоксов. Это фактически неподконтрольное навязывание своей повестки и парадигмы. В данной ситуации такая бескомпромиссность украинской власти отдаляет ее от желаемых результатов. По большому счету, я сторонник того, чтобы ввести мораторий на подобного рода действия, то есть эксперименты гуманитарного характера, в том числе языковые ограничения. Они не способствуют усилению переговорных позиций и отдаляют мир.

Потом эволюционным путем, возможно, с конкуренцией культур и языков можно добиться своего. Но это дело двух-трех поколений, нельзя действовать с ходу и волюнтаристскими методами. Однако очень многие горячие головы этого не понимают. Сегодня в Киеве существует достаточно сильная группа носителей галицкой концепции развития Украины.

Фото: Evgeniy Maloletka / AP

Можете чуть подробнее рассказать об этой концепции?

В начале 1990-х годов сформировались две концепции — галицкая и восточно-украинская. Последняя предвидела формирование поликонфессионального, полиэтнического, поликультурного государства с пониманием нации как некоего гражданского субъекта. В основе же галицкого подхода лежал именно этнический принцип формирования нации. Украина для украинцев как носителей украинского языка и культуры. «Кто не согласен — чемодан, вокзал, Россия», проще говоря. В данной ситуации именно носители галицкой концепции демонстрируют большую пассионарность и влияние на политические процессы, несмотря на победу Зеленского, вроде бы носителя восточно-украинской концепции. Однако на протяжении всего президентского срока он пытается найти компромисс с галицкой группой. Именно потому, что она является более пассионарной.

Недавно языковой омбудсмен обвинил футбольную команду «Шахтер» в популяризации русского языка. А преподавателей откровенно травят за критику языкового закона. Стоит ли ожидать, что бытовых конфликтов на языковой почве будет все больше?

Конфликтов очень много, противостояние есть и на бытовом уровне. Но это происходило всюду, где проводились такого рода языковые и культурные эксперименты

Не думаю, что это будет носить массовый характер, хотя может теоретически возникнуть политическая сила, которая будет защищать интересы носителей русского языка и культуры. Тех, кто не просто говорит на русском, но готовят на Новый год салаты оливье и смотрят «Иронию судьбы, или С легким паром!», то есть носителей некой постсоветской традиции.

Эти люди будут объединяться и длительное время стараться каким-то образом демонстрировать свою идентичность в борьбе с теми, кто будет пытаться искоренять, что называется, элементы «совка». Сейчас есть огромное количество людей, которые разрозненны между собой. Их делит целый ряд как политических принципов, так и личная неприязнь. Но задача этих людей как раз самообъединиться и мобилизоваться. Поскольку их миллионы на Украине.

Фото: Olena Khudiakova / Ukrinform / Getty

Что вынудило Зеленского пойти на зачистку информационного поля, заблокировать «пророссийские» телеканалы и ввести санкции против председателя политического совета партии «Оппозиционная платформа — За жизнь» Виктора Медведчука?

Я бы не стал говорить, что это какой-то системный выпад против России. Все объясняется отношениями между Зеленским и Медведчуком.

Дело в том, что Медведчук на каком-то этапе начал вести себя откровенно нагло, демонстрируя, что он будет теперь выполнять целый ряд функций, которые президент считал своими

Он начал выстраивать свою собственную политику, параллельную по отношению к той, которую Зеленский считал исключительно прерогативой президента. В частности, обмен пленными в Донбассе, вопросы поставки вакцины от коронавируса и так далее. В результате, с одной стороны, у Медведчука ничего не получилось — сорваны были все его планы, с другой — он получил врага в лице Зеленского, который крайне нетерпимо относится к подобного рода действиям.

Фото: РИА Новости

Почему? Медведчук представлял реальную угрозу?

Нет. Медведчук как политическая личность существует исключительно только в медиапространстве. У него лично крайне низкий рейтинг. Но его телеканалы действовали по принципу «в каждом рисунке — солнце», то есть ни один сюжет или новость не могли выйти без упоминания Медведчука. Соответственно, ему решили показать, кто в доме хозяин.

В данной ситуации это не столько наступление на оппозицию, сколько война власти конкретно с Медведчуком, повторюсь. В принципе, Зеленский действует ровно теми же методами, какими в начале 2000-х пользовался президент России Владимир Путин, когда он демонстрировал олигархам Борису Березовскому и Владимиру Гусинскому, кто является реальной силой в стране.

Как быть тогда с тем, что после введения санкций против Медведчука правоохранители возбудили уголовное дело в отношении блогера и оппозиционера Анатолия Шария? Это часть процесса по дискредитации оппозиции? Служба безопасности Украины (СБУ) открыто заявляет, что он работал на Россию…

Это часть процесса, несомненно. Зеленский после введения санкций против Медведчука вошел во вкус. Он начал дальнейшую зачистку пространства, которое то ли сформировалось вокруг Медведчука, то ли враждебно настроено по отношению к президенту. Что касается Шария, то его связывает давняя история отношений с Зеленским. Блогер сыграл в свое время очень важную роль в приходе Зеленского к власти. Он стал одним из инструментов приведения его на пост президента, хотел он этого или нет.

Если вспомнить предвыборную кампанию 2019 года, Зеленский на ее протяжении не критиковал тогдашнего президента Петра Порошенко. Он не опускался до этого и был как бы над системой, поэтому аккумулировал голоса. Если бы он начал спорить напрямую с Порошенко, то он мог и проиграть. Тогда всю «черную» работу взял на себя Шарий. Он фактически вскрывал такое явление, как «порошенковщина», «бил» Порошенко, подставлялся. В результате все лавры отошли к Зеленскому. Но позже Шарий перешел в откровенную оппозицию к новому президенту и начал очень активно критиковать Зеленского. Часто очень больно и обидно. Поэтому я думаю, что в данной ситуации сыграл именно личностный момент отношения Зеленского к критике.

Я не знаю Зеленского так близко и хорошо, но мне кажется, что он крайне болезненно воспринимает, когда его начинают «мочить» в информационном поле

Когда включаются механизмы, которые выставляют его в неприглядном свете и тем самым работают на снижение рейтингов,  — тогда он начинает давать «ответки», причем достаточно болезненные.

Фото: страница Анатолия Шария на Facebook

В СБУ сообщили, что в ходе расследования был выявлен факт внесения ложных сведений при перерегистрации Партии Шария. Курс взят на то, чтобы попытаться закрыть ее?

Не исключаю этого. Зеленский из тех людей, которые если начинают войну, то доводят ее до конца. Это Порошенко было важнее ударить, а потом уже неважно, упал его противник или нет. Что же касается Зеленского, то я еще в сентябре 2019 года написал статью «Феноменология Зе», которая заканчивалась словами о том, что Украину обязательно ждет диктатура.

Это абсолютно объективный процесс, потому что любая революция предвидит, что после нее придут те или иные формы диктатуры. Революция — это всегда отрицание чего-либо, а диктатура — метод радикального утверждения чего-либо. Соответственно, ситуация в экономике и общественно-политической жизни такова, что без каких-либо элементов авторитаризма не обойтись. В данной ситуации мы как раз и наблюдаем эти элементы.

Означает ли это, что давление на все околороссийское продолжится?

Нет. Я думаю, что Зеленский принял меры в отношении своих оппонентов и врагов. Он сжигать мосты с Россией все равно не будет до последнего. Зеленский вряд ли пойдет на какие-то действия, которые создадут ему имидж такого же нерукопожатного, как Порошенко. В данной ситуации была вендетта с Медведчуком. И такой скрытый посыл Путину: ничего личного, мои отношения с вашим кумом — это не отношение к вам.

Как вы считаете, затронет ли этот процесс Порошенко? Недавно появилась информация, что регулятор заинтересовался его телеканалом «Прямой»…

Пока что Порошено держат на крючке и находят разные способы, которые позволяют дергать за этот крючок

Порошенко откровенно нервничает, сейчас он делает разного рода хаотичные движения. Например, заявляет, что сам у себя покупает телеканал «Прямой». Потом вносит в Верховную Раду абсолютно идиотский законопроект, устанавливающий ответственность за коллаборационизм. Дальше — поддерживает бывшего главу одесской ячейки «Правого сектора» (запрещен в России) Сергея Стерненко, которого приговорили к семи годам тюрьмы за похищение человека. То есть делает непонятные шаги, чтобы заполнить собой информационное поле.

Но при этом недавно появилась запись, на которой человек, с голосом, похожим на голос Медведчука, ведет переговоры с человеком, у которого голос до боли напоминает голос бывшего помощника президента России Владислава Суркова. Они обсуждают целый ряд вопросов, связанных с Порошенко. Якобы он благословил поставки электроэнергии в Крым, обмен военнопленных в Донбассе и так далее. То есть целый ряд вопросов, который касается Порошенко.

Это серьезное обвинение?

Понятное дело, что эти пленки не могут быть доказательством в суде, но они существенно бьют по имиджу Порошенко и десакрализируют его в глазах избирателей. И то, что министр внутренних дел Украины Арсен Аваков сказал, что это не последняя запись, а их много, может говорить о том, что их Порошенко прокрутили. Это моя гипотеза. Потому что Порошенко стал вдруг очень послушным.

Петр Порошенко (в центре)

Фото: РИА Новости

В пятницу, 26 февраля, прошло заседание Совета национальной безопасности и обороны (СНБО), на котором якобы должны были рассматривать вопрос введения санкций против Порошенко. Но вопрос не обсуждается, а по результату оказывается, что ограничения вводят против бежавших в Россию олигархов, которых на Украине уже успели подзабыть.

И вот чудо! На следующий день мы видим, что сторонники Порошенко не принимают участия в митинге, который посвящен Стерненко. Я думаю, что именно такими методами Порошенко будут всячески дергать, шантажировать и держать в некоем тонусе. Очень еще интересный момент. Медведчук в интервью «Би-би-си» сказал, что Порошенко может стать следующим президентом. То есть он частично продемонстрировал, что слухи о его тайном альянсе со своим бывшим, или даже нынешним, другом могут быть недалеки от истины.

В том же интервью Медведчук пообещал, что не станет баллотироваться в президенты. Как вы считаете, есть ли шансы завоевать любовь избирателей у его жены Оксаны Марченко?

Рано говорить, сначала социологи должны померить рейтинг Марченко, тогда можно будет рассуждать, каковы ее позиции и шансы. Можно сказать, что красивая, неглупая женщина, но этого крайне мало. У нас пока что на политические высоты смогла выбиться только одна женщина — Юлия Тимошенко, более того, оставаться на топовых политических позициях на протяжении 25 лет. Все, что касается других женщин, которые пытались пробиться на политические вершины, заканчивалось неудачно.

Говоря же о Медведчуке, ему нельзя отказывать в естественном уме и здравой оценке ситуации. Он прекрасно понимает, что с рейтингом в 5-6 процентов, который у него есть или же был до блокировки телеканалов, претендовать на что-либо невозможно. Тем более что он является лидером по антирейтингам среди украинских политиков.

Центр Киева, февраль 2021 года

Фото: Gleb Garanich / Reuters

А что касается рейтинга Зеленского, который упал до рекордно низких показателей, украинцы разочаровались в президенте?

Нет. Все топовые социологические фирмы, не однодневки, которые вчера дали 18 процентов Зеленскому, показывают, что сейчас у него поддержка на уровне 21-25 процентов. При этом он остается наиболее рейтинговым политиком на Украине. Ни один политик в стране не дотягивает до его уровня.

Это объяснимо, потому что все те, кто делал ставку на Зеленского, имели завышенные ожидания. Естественно, что эти завышенные ожидания оборачиваются большими разочарованиями

Стоит ли доверять украинской социологии?

Думаю, что да, особенно если сопоставлять данные социологов. Потому что у нас могут быть разные сомнения относительно тех или иных цифр — 2-3 процента в ту или иную сторону. Но реально можно говорить о том, что по крайней мере пять социологических служб дают достаточно точные прогнозы. Они потом подтверждаются в ходе избирательных кампаний.

Какие факторы негативно сказываются на рейтинге Зеленского и партии «Слуга народа?

Наиболее негативно на рейтинге сказывается отсутствие мира в Донбассе. Когда Зеленского избирали, в нем хотели видеть анти-Порошенко — человека, который будет демонстрировать конкретику и сможет договориться с Россией о прекращении войны на востоке страны. Если мы посмотрим на его рейтинги на протяжении 2019-2021 годов, то самая большая поддержка была в декабре 2019-го во время встречи «нормандской четверки» в Париже. Это был самый пик его рейтингов.

Далее началось снижение показателей. Потом, в марте-апреле, состоялся прыжок рейтингов, когда Зеленскому удалось организовать действия властей для борьбы с коронавирусом. Затем опять падение. То есть у него было два пика, остальное — падение. От него ждут, как любой гражданин от своего президента, неких подвигов Геракла. Он должен либо удушить немейского льва, либо победить лернейскую гидру, либо расчистить авгиевы конюшни. Пока что ему ничего из этого не удалось.

— Когда и какую первую обувь покупать малышу?

Это один из самых частых вопросов, которые задают мне мамы. Вы удивитесь, но что касается времени знакомства малыша с обувью, уже много лет ортопеды не могут сойтись в едином мнении. Одни врачи говорят, что как только ребенок встал на ноги, нужно сразу обувать его и не разувать целый день. Другие ортопеды говорят, что обувь вообще не нужна, так как она мешает формированию стопы и в обуви мышцы малыша не работают. Некоторые специалисты и вовсе требуют одевать ботиночки, когда малыш еще ползает, объясняя это тем, что ребенок должен привыкнуть к самому факту ношения обуви. Что же делать и кому верить? В первую очередь, давайте разберемся с теми, кто советует обувать малыша, когда он еще только научился ползать. Очевидно, что во время ползания эта обувь будет мешать ребенку, поскольку любые ботинки и сандалии постоянно будут ударяться друг об друга, тереться, и, разумеется, усложнят маленькому исследователю процесс освоения нового навыка. Именно поэтому дети в этот период протестуют против обуви и норовят от нее поскорее избавиться. И конечно, когда малыш начнет ходить, ему опять не захочется носить обувь — ведь в памяти у него уже зафиксировался негативный опыт! На мой взгляд, вместо того, чтобы создавать малышу дополнительные неудобства, для профилактики дефектов стопы стоит уделить особое внимание физиологическим методам развития малыша — обеспечьте ему свободное и безопасное пространство, где он сможет свободно ползать, вставать на ноги и ходить. Если стопа формируется неправильно, то можно подключать массаж, ходьбу по неровной поверхности и ортопедические пазлы-коврики. Теперь представим, что ребенок только встал на ноги и учится делать первые шаги. Он пытается удержать равновесие, с трудом переставляя ноги. И тут взрослые решают: пора покупать обувь. Мне кажется, это сродни тому, как если бы малыша заключили в кандалы, чтобы он не смог двигаться. А значит и этот момент не подходит для знакомства малыша с обувью. Мой ответ на этот сакраментальный вопрос такой: если вы хотите, чтобы ребенок привык к тому, что он не всю жизнь пробегает босиком, купите первую пару, когда малыш уже начнет ходить, держась за опору, — в общей сложности не менее часа в день.  

Что касается выбора обуви, то если у ребенка нет деформации стопы, можно покупать любые модели из качественных натуральных материалов. Я рекомендую ориентироваться на следующие критерии: жесткий невысокий задник, супинатор, гибкая подошва, маленький каблук. Если же у ребенка отмечается деформация стопы — вальгусная или варусная, имеется врожденная уплощенность стопы, тогда мы говорим о необходимости носить специальную ортопедическую (корректирующую) обувь. При вальгусной стопе рекомендуют подбирать обувь с жестким задником и специальной стелькой внутри. При этом носить такие ботинки нужно не целый день, а половину времени бодрствования малыша. Для коррекции варусной стопы существует специальная антиварусная обувь. Кстати, невероятно, но факт, некоторые специалисты даже в наши дни продолжают давать нелепый совет носить ботиночки на разные ноги для решения всех проблем. Не пытайтесь повторить это дома!

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ


Посетить врача-ортопеда впервые стоит уже в месячном возрасте. Грубые отклонения в формировании стопы будут выявлены на ранней стадии, а значит можно будет начинать принимать меры по их исправлению.

«Полтора дня после «Спутника V» ни работать, ни изображать какую-то активность невозможно»

«Побочка» через 9 часов и шок доставщиков еды: как журналист «БИЗНЕС Online» пережила вакцинацию

«Для меня вакцина от коронавируса — это в первую очередь прививка от страха», — рассказывает редактор отдела экономики «БИЗНЕС Online» Елена Иванова, которая одной из первых среди наших сотрудников приняла решение о вакцинации. Сегодня, спустя месяц с лишним после первого укола «Спутником V», когда анализы на антитела показывают хорошие цифры, она решила поделиться своим не лишенным драматизма опытом с читателями.

«Поскольку российские VIP’ы в массе уже привились весной 2020-го и за целый год вроде как ни одного скандала вокруг вакцинированного не всплыло, сочла, что, скорее всего, серьезных опасностей быть не должно»

Рискнуть здоровьем

Думать о прививке я начала еще осенью 2020-го, высидев несколько месяцев изоляции и мечтая о свободной жизни. Вопрос «надо или не надо?» передо мной не стоял. Ответ на него отлично дал один из участников чатов о народных исследованиях прививок, который я даже сохранила себе в избранное. «Меня удивляет, почему вакцинация не до конца изученной вакциной пугает людей до какой-то паранойи, а заболеть не до конца изученным вирусом для них — это окей».

Риски я хорошо осознавала и была вполне готова оказаться подопытной мышью, если в награду мышь получает антитела к ковиду. Риск заболеть сочла более высоким: в наследство мне досталось специфическое заболевание крови как раз по линии свертываемости, которое могло бы дать какие угодно сюрпризы вкупе с инфекцией. Поскольку российские VIP’ы в массе уже привились весной 2020-го и за целый год вроде как ни одного скандала вокруг вакцинированного не всплыло, сочла, что, скорее всего, серьезных опасностей быть не должно.

Выбор вакцины передо мной тоже особо не стоял: «Спутник V» к началу 2021 года являлся единственным более-менее доступным вариантом, про «ЭпиВакКорону» лишь начинали говорить, а по поводу зарубежных вакцин было слышно разве что об эффективности в 50–51% у Sinovac или про смерти от Pfizer. Как выяснилось позже, у «ЭпиВакКороны» проблема с подтверждением выработки антител, поэтому сейчас о выборе «Спутника V» ничуть не жалею.

Перед прививкой я тщательно побеседовала со своими лечащими врачами, которые махали руками и наотрез не советовали мне колоть антикоронавирусную вакцину. «Мы, врачи, далеко не в первых рядах прививающихся», — предупредила меня гематолог. (К слову, после первой прививки, рассматривая мой анализ крови, она уже изменила мнение и хвалила за смелость.) Терапевт настрого предупредила следить за показателями крови и есть много белка. Анализ крови на антитела показал ожидаемые нули.

Увы, в Татарстане старт вакцинации оказался очень беспорядочным: попасть на прививку в Казани я смогла лишь с 3–4-го раза. По сути, пришлось ждать месяц после первого звонка в поликлинику — в то время как в Москве процесс шел уже полным ходом. В новогодние праздники, несмотря на объявленные приглашения, в 7-й горбольнице на звонки лишь растерянно отвечали, что вакцины нет. Один раз я зашла в прививочный пункт, чтобы лично убедиться: и правда не было. Как выяснилось позже, те несколько дней, пока вакцина имелась, ее проглотили первые желающие в диких очередях. Удивительно, как я в них не оказалась — видимо, только из-за страха самих очередей. Меня записали в лист ожидания и, конечно, не перезвонили.

Однако удивительным образом я, стопроцентный поклонник частной медицины (в госполиклинике за последние лет 10 была один раз — в травмпункте, вытащить клеща), оказалась прикреплена к одной из казанских поликлиник. Благодаря этой мелкой детали и удалось встать в очередь недели на три наперед, опять же после листа ожидания. Но веры не было: буквально за неделю до моей даты выяснилось, что «Спутник V» снова в Казани кончился, и в моей поликлинике признали, что разворачивают записанных восвояси.

На этом фоне недоверия я даже продумала запасной вариант: поездку в Москву, где записаться в поликлинику на прививку относительно не составляло труда. Там не требовали прописки, нужен был лишь российский медполис. Медсестры спокойно оформили меня в московской системе ЕМИАС, после чего я получала автоматические СМС-напоминалки о приеме. Отменить его тоже можно по СМС. В Татарстане же такого удобного сервиса нет. Хотя, казалось бы…

«Вообще, у кабинета прививки от ковида я не встречала ни одного молодого человека — в очереди всегда были лишь пожилые»

Уколы и «побочка»

Однако все состоялось. Буквально за день до первого укола научный центр им. Гамалеи опубликовал наконец данные второго этапа исследования. И научный мир признал и зауважал «Спутник V». Идти стало веселее. 3 февраля, впрочем, заявившись на порог прививочного пункта в назначенное время, я получила от ворот поворот. Оказалось, все пациенты в тот день уже привились, я осталась вдвоем с мужчиной пожилого возраста. «Ради вас новую ампулу открывать не буду», — отрезала медсестра (ампула рассчитана на пятерых). И пообещала принять завтра.

«Вас как, с работы направили или вы сами?» — спросил меня мужчина. «Сама», — опешила я. «Говорят, скоро будет однократная прививка („Спутник лайт“). Скорее бы», — покряхтел он. Вообще, у кабинета прививки от ковида я не встречала ни одного молодого человека — в очереди всегда были лишь пожилые. Те самые группы риска, не желавшие умирать.

Наутро, прибежав, я бодро заявила, что осталась со вчерашнего дня, и надо мной захлопотали. На удивление, ни температуры, ни давления не померили: лишь уточнили, хорошее ли самочувствие, записали в анкете стандартные цифры типа «36,6» и «120/80» и отправили колоться. После прививки я дежурно потусовалась минут 20 на случай анафилактического шока и убежала домой.

К слову, буквально в этот же день сестре поставили диагноз «ковид» — им переболела вся ее семья, включая двухгодовалого малыша. Ее врач заметила, что ковид мутирует, проявляя себя по-разному: в данном случае обошлось без кашля и пневмонии, зато с нетипичным для обычного коронавируса насморком. Даже почти гайморитом. Характерной была набившая оскомину потеря обоняния: сестра жаловалась, что сожгла мясо на сковородке, не учуяв гари.

К «побочке» я готовилась тщательно — и, конечно, потерпела фиаско. Накупила мешочек лекарств от высокой температуры, боли и аллергии, который мне не пригодился. Я столкнулась с совсем другим набором, который, увы, в прививочной памятке не значился. «Побочка» обычно начинается через 9 часов, так вышло и после первого укола. Самое неприятное — бессонница. Второе неприятное — высокое давление с приступами сердцебиения. В какой-то момент я стала сомневаться, не пора ли вызывать скорую помощь, но в эти периоды уже и отпускало. Промучившись ночь, с утра я направилась в аптеку, купила снотворного, выпила его и поспала часа два. Полегчало.

Второй день знобило, отламывались руки и ноги, давление продолжало скакать. К вечеру внезапно меня отпустило, и я побежала на улицу гулять.

В чатах писали, что важно отсидеться до второй прививки, не подхватив никаких вирусов и инфекций. Первые дни было довольно нервно, но спустя 12 дней меня волшебным образом стало отпускать. Я знала, что с 12-го дня после «Спутника V» вероятность подхватить ковид при контакте с больным уменьшается вчетверо. На 21-й день сдала предварительный анализ на антитела — он оказался выше моих ожиданий, 55,5 «диасоринов» — иммунитет считается доказанным при показателях свыше 15.

Тут подоспела и вторая прививка, к которой я снова оказалась не готова. «„Побочка“ начнется только через 9 часов», — беззаботно думала я, рассчитывая и поработать, и успеть домашние дела. Но спустя четыре часа после укола давление зашкалило за 170, сердце стучало в виски, и я снова почесала репу, не ждать ли инфаркта. Пока записалась к кардиологу, оно упало до 160, пока доехала до него — до 130. «Ну что же, организм сопротивляется, ввели чужеродный препарат», — сочувственно признала пожилая врач. Я спросила, можно ли выпить снотворного и проспать всю эту дрянь. «Можно», — ответила врач. Тогда я малодушно поинтересовалась, не умру ли во сне от сердечного приступа. Врач изобразила фейспалм и заверила, что ничего со мной не случится. На том и порешили, но сбивающие давление таблетки пришлось купить.

В итоге спала я своим сном, а следующий день пролежала с ознобом. Увы, полтора дня после «Спутника V» ни работать, ни вообще изображать хоть какую-то активность невозможно. Курьеры, приносившие мне еду и видя мое состояние, в ужасе убегали. Мне лень было им объяснять, что это не ковид, а всего лишь родная российская прививка. Веселил меня и тот факт, что врачи пообещали сертификат о вакцинации через три дня после второй прививки. Мол, если выживу через три дня, можно и документ получить. Но в итоге сертификат на госуслугах прислали уже на следующий день.

«Я стала ходить в магазины и впервые за год отправилась в салон красоты»

Что мне это дало?

Справедливости ради стоит признать: хоть показатели крови после первой прививки были очень даже неплохими, кровь все же загустилась. Врач посадила меня на антикоагулянты. Впрочем, мне не привыкать, а при ковиде эти показатели взлетают в разы выше. Из забавных «побочек» — жор. Уже лет пять не державшая дома никакого сахара, я сдалась и купила торт «Наполеон». Совесть не мучила.

В чатах писали про самые разные реакции на «Спутник V», и моя оказалась весьма типичной. Жаль, что в прививочных кабинетах о таких сюрпризах не предупреждают. В «Ланцете» якобы упоминали и пролонгированную эрекцию у мужчин, на что чаты взорвались приколами.

В целом же главным последствием стало то, что начала уходить накопившаяся за год тревожность. Так что для меня прививка от коронавируса — это в первую очередь прививка от страха. Я стала ходить в магазины и впервые за год отправилась в салон красоты. Встретилась с друзьями, с которыми давно не собиралась большой компанией. Среди них была еще одна привитая девушка. «У меня мама — эпидемиолог, так что выбора не было», — весело объяснила она.

Возможно, в будущем всплывут еще какие-то последствия (одна из медсестер упорно намекала мне, что «Спутник V» может плохо отразиться на беременности), но я решила, что не стану жалеть. В нужный момент я приняла то решение, которое было необходимо.

Nvidia готовит игровой топ с защитой от майнинга

Если присмотреться к линейке видеокарт Nvidia, то между рабочей RTX 3090 и игровой RTX 3080 достаточно большой провал как по видеопамяти, так и по вычислительным блокам. Уже долгое время ходили слухи о том, что компания заполнит его моделью RTX 3080 Ti, и теперь ресурс Videocardz, ссылаясь на свой источник, сообщил полные характеристики и дату выхода этого игрового топа.

Новинка должна выйти в середине апреля, и она получит слегка урезанный чип от RTX 3090 (10240 ядер CUDA вместо 10496). Кроме того, Nvidia уполовинит память — у RTX 3080 Ti будет 12 ГБ GDDR6X. Для игр, даже в 4К, такого объема более чем хватит, так что на деле разница между RTX 3090 и RTX 3080 Ti будет минимальна, а вот рекомендованная цена может оказаться ощутимо ниже — в районе 1000 долларов.

Кроме того, Nvidia готовит еще одну видеокарту — RTX 3070 Ti. Она займет нишу между RTX 3070 и RTX 3080 ближе к первой, получив 6144 ядра CUDA (у RTX 3070 — 5888) и 8 ГБ памяти GDDR6X (у RTX 3070 — 8 ГБ GDDR6). По имеющейся информации, такая видеокарта выйдет в конце мая. 

Обе новинки получат защиту от майнинга Ethereum, как и RTX 3060. Впрочем, последней это не помогло, и виновата в этом сама Nvidia, случайно выпустив драйвер без «антимайнинга». Кроме того, банальная заглушка для HDMI также отключает ограничитель. В любом случае, RTX 3080 Ti и RTX 3070 Ti будут крайне интересны майнерам из-за своей быстрой памяти, так что далеко не факт, что мы увидим их на старте продаж за адекватные деньги.

iGuides в Telegram — t.me/igmedia
iGuides в Яндекс.Дзен — zen.yandex.ru/iguides.ru

относительных местоимений — Об употреблении словосочетания «of which»

КРАТКАЯ ВЕРСИЯ:

1. Мне не на что жаловаться.
2. Я должен решить, что выбрать.

В этих предложениях используются два разных вида относительных придаточных предложений.

• В 1, , из которых жалоба — это связанное относительное предложение , не изменяющее ничего : из которых обозначает дополнение жалоба .

• В 2, , который следует выбрать , представляет собой свободное относительное предложение , действующее как номинал, объект предлога из . Предлог из , который нужно выбрать, является дополнением существительного решение ; эта конструкция является стандартным способом выражения объекта «именного» переходного глагола.

  мое решение X эквивалентно Я принимаю решение X .

  , однако, на практике это довольно жестко и неестественно, потому что решает, что обычно принимает клаузальное дополнение, а не номинальный прямой объект.При решении большинство выступающих опускают из :

  .

  Мне нужно решить, что выбрать.

БОЛЬШАЯ ВЕРСИЯ:
С одной стороны, это довольно простой вопрос, связанный с контрастом между условным относительным предложением и свободным относительным предложением . На другом уровне, однако, вопрос значительно усложняется тем фактом, что ни одно из предложений не является однозначно идиоматическим: оба включают преобразования лежащих в основе выражений.

Давайте начнем с упрощения: переписав два ваших предложения с бесконечными числами в относительных предложениях, переделайте их в обычные конечные глаголы. Это упростит идентификацию базовых структур (но все равно будет много сложностей). Бесконечные числа, подобные тем, что в ваших предложениях, понимаются как субъекты предложения матрицы как свои собственные.

1. Мне не на что жаловаться . → У меня нет ничего, на что я жалуюсь , или более идиоматично → у меня нет ничего, на что я могу пожаловаться .
2. Мне нужно решить, из каких выбрать . → Я должен решить, из каких я выберу или, что более идиоматично, → я должен решить, какие я выберу

(На самом деле последнее предложение все еще не совсем естественное — я вернусь к нему позже.)

Давайте теперь сначала посмотрим на «сердцевину» этих двух относительных предложений, части, которые я выделил жирным шрифтом, и посмотрим, как они работают. Релятивизатор — слово wh- или , что — указывает вправо на отсутствующий элемент, «след» или «пробел», которые должны быть предоставлены из контекста, как пробел в вопросе с заполнением пробелов.По сути, релятивизатор — это «переменная», поэтому давайте представим ее как X

.

• В предложении 1 глагол жаловаться принимает предлог с из (или около ) в качестве дополнения. И X и , предлог из необходимы для создания осмысленного предложения на английском языке:

  ☒ Могу пожаловаться X
  ☑ Могу пожаловаться из X .

  Обратите внимание, что в этом случае предлог из мог остаться «застрявшим» в конце относительного предложения:

  Мне не на что жаловаться.

  Таким образом, в предложении 1 из является частью относительного предложения.

• В предложении 2, однако, из — это , а не часть относительного предложения. Глагол choose принимает в качестве объекта именную фразу, но не принимает предлогную фразу с заголовком из в качестве дополнения ^† , поэтому мы не можем поместить из внутрь него:

  ☑ Я выберу X .
  ☒ Я выберу X .

  ^{† Чтобы усложнить задачу, выберите может взять предлог, начинающийся с между или среди в качестве дополнения; но здесь это не имеет значения.}

  Таким образом, в предложении 2 из — это , а не часть относительного предложения.

  … Тогда откуда это? Из с именным переходным глаголом — в вашем примере решение <решить - во многих случаях представляет объект основного глагола:

  Я определяю X как Y → мое определение из X как Y

  И это действительно единственный способ проанализировать , решение которого выбрать: какой выбрать — это объект решения и, следовательно, «наклонный» объект решения . Но, как объясняется в «Краткой версии», это не очень естественный способ выражения этой мысли

Все это наконец подводит нас к «простой» части вопроса. У относительных предложений есть два очень разных использования: «связанный» и «свободный»:

• В предложении 1 , из которых подать жалобу — это «связанная относительная оговорка». Он «привязан» к слову ничего ^‡ , то есть , которое указывает назад на ничего в предложении матрицы и «модифицирует» его.В качестве модификатора относительное придаточное предложение будет описано в традиционных терминах как прилагательное .

  ^{‡ Если вы хотите получить действительно технический, он на самом деле привязан к item — синтаксически «слова» ничего , что-то , что-нибудь , все являются определенными именными фразами, D + NP и следующие модификаторы лежат в элементе NP, модифицирующем голову thing : [ _D no _NP [предмет, на который можно пожаловаться]].}

• В предложении 2 , который следует выбрать , является «свободным относительным предложением». Он не «привязан» к конкретной сущности в предложении матрицы, но действует независимо как объект предлога из . В качестве объекта предлога относительное предложение будет описано в традиционных терминах как номинальный .

Определение, данное Merriam-Webster

\ ˈ (h) который

\

1

: то, что один или кто из группы

— используется в качестве вопросника, какой галстук я должен записать, какие сотрудники ушли в отпуск в июле.

2

: в зависимости от того, что

не влезет, поверни как хочешь

3

— используется в качестве функционального слова для введения неограничивающего относительного предложения и для изменения существительного в этом предложении и для ссылки вместе с этим существительным на слово или группу слов в предыдущем предложении, или на целое предыдущее предложение, или предложение, или более длинную единицу дискурса. на немецком, какой язык мог … быть средством передачи — Томас Пайл, что этот город — мятежный город …: по какой причине этот город был разрушен — Ездра 4:15 (Версия короля Якова)

1

: кто из группы

— используется как вопрос, в каком из этих домов вы живете, в каком из этих домов хотите чаю, а в каком — лимонада, он плавает или катается на каноэ, я не знаю, в каком

3

— используется как функциональное слово для введения относительного придаточного слова — используется в любом грамматическом отношении, кроме притяжательного, — особенно в отношении животных, неодушевленных предметов, групп или идей, облигаций, представляющих долг — G.Б. Робинзон самнитских племен, которые поселились к югу и юго-востоку от Рима — Эрнст Пульграм — свободно употреблял в отношении людей еще в 17 веке, наш Отец, сущий на небесах — Матфея 6: 9 (версия короля Якова), и до сих пор иногда так используется, но обычно с некоторым подтекстом акцента на функции или роли человека, а не на человеке как таковом, в основном они хотели мужей, которых они легко получили — Линн Уайт — использовались ораторами на всех уровнях образования и многими уважаемыми писателями, хотя Не одобренный некоторыми грамматиками, в отношении идеи, выраженной словом или группой слов, которые не обязательно являются существительным или существительным выражением, он оставил этот пост, после чего занялся скотоводством — Текущая биография

неформальный

—Используется как вводная частица (см. Смысл частицы 4) перед словом или фразой, которая является реакцией или комментарием к предыдущему пункту. У меня очень большая репутация в Ванкувере как обидного неудачника, что, достаточно справедливо.- Илона Верли Этим утром у нас есть ежемесячный отчет о рабочих местах, и кто знает, оправдает ли он ожидания или превзойдет их. — Тодд ‘Бубба’ Хорвиц Ученые обнаружили кости трехфутового 15-фунтового попугая, который жил около 16 миллионов лет. назад. Первоначально останки были ошибочно идентифицированы как останки «огромного орла, который, возможно, ест людей», что… ох, — Оливер Рёдер

о котором — испанский перевод — Linguee

Что, это и кто

Наша история

Быстрый ответ

Использование «Который», «Кто» и «Это»

Используйте «which» для вещей и «who» для людей.Используйте «это» для вещей и, неформально, для людей. Например:

• Ковер , купленный вами , поврежден молью.

(«Ковер» — это вещь, поэтому «which» правильно. NB: Использование «which» без запятой непопулярно, особенно в США.)

• Ковер , который вы купили , поврежден молью.

(«That» также можно использовать для замены «which» без запятой. Использование «that» (в отличие от «which» без запятой) настоятельно рекомендуется в США.)

• Мой персидский ковер , который я купил в Куме , прогрызла собака.

(«Ковер» — это вещь, поэтому «which» правильно. NB: использование «which» с запятой — это нормально.)

• Мой персидский ковер, , который я купил в Куме , прогрызла собака.

(«То» нельзя использовать для замены «which» запятой.)

• Мальчик , который украл ваш велосипед, стоит у двери.

(«Мальчик» — это человек, поэтому «кто» правильно.)

• Мальчик , который украл ваш велосипед, стоит у двери.

(«Это» также можно использовать для обозначения людей, но не используйте его в официальной письменной форме.)

Использование запятых с «Что» и «Кто»

Запятая перед словом «это» никогда не нужна. Однако иногда вам нужно поставить запятую перед словами «который» и «кто». Вот правило использования запятой перед словами «which» и «who»:

Если информация, добавленная предложением «who» или «which», является дополнительной информацией (т. Е. Не обязательно определять другое слово), тогда сместите пункт с запятыми.

Например:

• Философия написана во вселенной , которая постоянно открыта нашему взору.(Философ Галилей)

(Предложение «который постоянно открывается нашему взору» — это просто дополнительная информация. Оно не определяет «вселенную». Поэтому запятые правильные.)

Теперь посмотрим на этот пример:

• Доброта — это язык , который глухие могут слышать, а слепые видеть. (Автор Марк Твен)

(Предложение «что глухие могут слышать, а слепые — видеть» определяет слово «язык». Следовательно, здесь нет запятых.)

«Который» без запятых можно заменить на «то».» Например:

• Доброта — это язык , на котором глухие могут слышать, а слепые видеть.

Использование «Который», «Кто» и «Это»

Эта страница посвящена относительным местоимениям «which», «who» и «that». Они используются для заголовка предложения (называемого относительным предложением), которое предоставляет некоторую информацию о другом слове в предложении (обычно это слово находится непосредственно слева). Например:

«Кто» используется для обозначения людей.«Что» используется для обозначения вещей, а «что» может использоваться для любого из них. (Обратите внимание, однако, что использование слова «это» для людей считается неформальным.) Вот несколько примеров:

• Человек , который ударил большую белую акулу, идет по телевизору.

(Предложение «кто ударил большую белую акулу» модифицирует «человека». Поскольку «человек» — это человек, то предложение начинается с относительного местоимения «кто». «Это» также могло использоваться, но это может раздражать некоторые читатели, если они используются в официальном документе.)

• На PC , который все время ломается, распространяется гарантия до марта.

(Предложение «который продолжает ломаться» модифицирует «ПК». Поскольку «ПК» — вещь, то предложение начинается с относительного местоимения «который». «То» также могло использоваться. Фактически, «тот». предпочтительнее.)

• Священник , о котором вчера вечером рассказывали в новостях, был нашим местным священником.

(«Викарий» — это человек. Следовательно, следует использовать «кто», а не «какой».)

• Вчера человека , который застрелил лебедя в парке, посадили на 6 месяцев.

(Предложение «кто застрелил лебедя в парке» изменяет «человека». Поскольку «мужчина» — это человек, то предложение начинается с относительного местоимения «кто». «Это» также является вариантом для неофициального документа. )

• Примите мою отставку. Я не хочу принадлежать ни к какому клубу , в который примет меня в качестве члена. (Комик Граучо Маркс)

(«Клуб» — это вещь. Следовательно, «который примет меня в члены» был бы приемлемым. Однако обратите внимание, что использование «which» без запятой не популярно в США.)

Запятые с «Что» и «Кто»

Самая большая проблема для носителей английского языка — это знать, когда использовать запятую перед словами «который» и «кто». К сожалению, решение непростое. Взгляните на эту инфографику:

Когда «who» или «which» вводит предложение, которое требуется для определения слова, которое оно изменяет, нет запятых, а «who» или «which» могут быть заменены на «that». Если «who» или «which» вводит дополнительную информацию, которая не является существенной для определения изменяемого слова, тогда «who» или «which» будут заменены запятыми и не могут быть заменены на «that».»

Подробнее об использовании запятых с» who «и» which «.

Начало предложения с «Кто» или «Кто»

Не начинайте предложение такими словами, как «который» и «кто» (если это не вопрос).

• Жить в Шотландии дешевле, чем в Англии. К счастью, я живу в Дамфрисе.
• Если в вашем саду есть белые пластиковые столы, гномы и обвисшая веревка для белья, вам будет стыдно. Вы должны рассматривать свое пространство снаружи как дополнительную комнату.Что дает вам фантастический повод отправиться за покупками в поисках всякой всячины для его отделки.

Кто и Кто

«Кто есть» — это сокращение от «кто есть» или «у кого есть». Другого применения он не имеет.

• Кто идет починить кровать?

(кто)

• Кто съел последний кекс?

(кто имеет)

• Я встретился с инспектором, который проводит завтрашний инструктаж.

(кто)

Если вы не можете заменить «who’s» в своем предложении на «who is» или «who have», тогда это неправильно, и вам следует использовать «who is».»

Подробнее о том,» кто есть «и» чей «.

Помогите нам улучшить грамматику Monster

• Вы не согласны с чем-то на этой странице?
• Вы заметили опечатку?

Сообщите нам, используя эту форму.

См. Также

Запятые, с которыми, что и с кем

экспертов взвешивают вопросы исследования о том, какие учащиеся получают наибольшую пользу от онлайн-образования

Исследование, опубликованное на прошлой неделе, показало, что студенты, которые поступают в колледж менее подготовленными, могут испытывать трудности на онлайн-курсах, и что личные курсы были бы лучше для них с академической точки зрения .Хотя данные были взяты только из Университета ДеВри, большого неизбирательного коммерческого колледжа, где студенты изучают около двух третей своих курсов в Интернете, что, по мнению некоторых критиков, ограничивает значимость исследования, авторы статьи защищали его применимость помимо ДеВри. .

Исследование Brookings Institution не призывало к ограничению онлайн-курсов; он указал, что студенты, которые хорошо подготовлены к поступлению в колледж, не страдают от негативных академических эффектов, связанных с онлайн-курсами.

Но эти негативные тенденции — худшие оценки как во время онлайн-курса, так и в будущих семестрах, а также повышенная вероятность прекращения учебы по сравнению с очным посещением занятий — были обнаружены у менее успевающих студентов. Авторы призвали к реформе онлайн-образования в свете этих тенденций, особенно потому, что цифровое обучение часто преподносится как путь для студентов, которые по тем или иным причинам не оборудованы или не подготовлены к традиционному пути в колледж.

Со своей стороны, ДеВри приветствовал исследование.

«Университет ДеВри имеет давнюю приверженность к постоянному совершенствованию, включая саморефлексию и критическую оценку. Это причина, по которой у нас есть исследовательское партнерство со Стэнфордским университетом, чтобы помочь выявить новые возможности для улучшения результатов студентов», — сказал Роберт Пол, президент ДеВри. в заявлении по электронной почте. «Нашим приоритетом является подготовка студентов, обладающих как технологическими, так и бизнес-навыками, чтобы они могли лучше помочь им изменить мир к лучшему в сегодняшнем динамичном, взаимозависимом и оцифрованном мире.«

Некоторые из вопросов, поднятых исследованием Брукингса, в частности вопрос о том, какие типы студентов хорошо обслуживаются цифровыми и другими альтернативными формами обучения, также были рассмотрены на этой неделе в исследовании Массачусетского технологического института, который обнаружили, что его студенты-интернаты, которые прошли онлайн-курс, сообщили, что он был менее стрессовым, чем их соответствующие личные курсы.

Inside Digital Learning обратился к экспертам и профессионалам отрасли в области онлайн-образования, а также к авторам исследования Брукингса, чтобы дать им возможность высказать свои опасения, комментарии и идеи для будущего онлайн-образования. .Подсказка, которую мы дали, скопирована ниже, с ответами ниже.

Каковы последствия этого исследования для использования онлайн-образования в высшем образовании? Вызывает ли это беспокойство по поводу подхода в целом? Применяется ли это за пределами DeVry? Для коммерческих колледжей больше, чем для других?

Исследование не призывает к сокращению использования онлайн-образования — оно направлено на его улучшение. Итак, где же эволюционирует онлайн-образование? Каковы его текущие ограничения и как их преодолевать?

Подрывает ли вывод исследования, что более слабые учащиеся больше других испытывают трудности в сети, чем другие, возможность использования цифрового обучения для расширения доступа к студентам, которые традиционно не получали должного высшего образования, как это изображают многие защитники? Если результаты верны, неэтично ли продвигать использование онлайн-образования таким образом? Какие подходы могут сделать онлайн-образование более подходящим для этих студентов?

***

Эрик Беттингер и Сюзанна Лоэб, доценты по вопросам образования Стэнфордского университета и авторы исследования Института Брукингса

10 июня 2017 г. мы опубликовали резюме статьи, посвященной перспективам и ограничениям онлайн-образования.Ряд средств массовой информации интерпретировали эту статью как критику Университета ДеВри. Мы думаем, что такая интерпретация неверна.

Во-первых, как мы утверждаем в статье, онлайн-образование открывает новые возможности для людей, у которых никогда не было возможности получить образование. Мы определенно видим это в данных, которые мы использовали от DeVry. Онлайн-образование открывает перед людьми новые возможности.

Во-вторых, как утверждается в статье, можно сделать общий вывод о том, что качество онлайн-высшего образования исторически отставало от качества очного обучения.Это было обнаружено в государственных колледжах по всей Калифорнии и Вашингтоне, а также в других местах.

Мы утверждаем, что это больше связано с неподготовленными студентами, которые пытаются дисциплинировать себя, чем с дизайном курсов. Студенты, которые хорошо подготовлены к поступлению в колледж, добиваются одинаковых успехов как в онлайн, так и в традиционных очных условиях.

Кроме того, наше исследование было частью непрерывного процесса совершенствования, который использует ДеВри. Они постоянно следят за качеством своих курсов и способами повышения вовлеченности студентов.Данные, которыми они поделились, имеют возраст не менее пяти лет, и ДеВри использовал результаты нашего исследования, чтобы изменить и улучшить качество предлагаемых ими курсов.

Они особенно работали над разработкой стратегий, которые помогут всем студентам добиться успеха в этих курсах. Они продолжают следить за качеством своих курсов. Мы не знаем ни одного высшего учебного заведения в государственном или частном секторе, которое уделяло бы такое же внимание интроспективному изучению качества своих предложений.

Напротив, мы аплодируем ДеВри за то, что они использовали научные данные и доказательства для улучшения и разработки предлагаемых курсов.

***

Фил Хилл, консультант по образованию

Учитывая некорректный вопрос, сравнивающий монолитные «онлайн» и «очные» курсы, и учитывая неспособность отчета противостоять побуждению экстраполировать результаты слишком широко, это исследование является одним из лучших в своем жанре. И я действительно это имел в виду.

Несмотря на то, что онлайн-образование стало общепринятым — примерно каждый третий студент высших учебных заведений посещает хотя бы один онлайн-класс каждый семестр (а не только в течение своей академической карьеры, как указано в отчете) — теперь у нас есть полный спектр форм обучения .В наши дни очень немногие курсы проходят полностью лицом к лицу без какого-либо онлайн-компонента, и общий подход к разработке курса может варьироваться в зависимости от дисциплины, предпочтений преподавателей, институциональной поддержки и многих других факторов. Проще говоря, не существует единой категории онлайн-курсов и очных курсов.

И методология этого отчета отлично справляется с локализацией для сравнения, которое признает это изменение. Они проанализировали аналогичные определения курсов (результаты, оценки, общий дизайн) в онлайн-и личных разделах в крупной коммерческой системе — Университете ДеВри.И, в частности, они выбрали этот случай для изучения на основе сотрудничества ДеВри в обмене данными и для общего подхода, при котором онлайн в основном представляет собой традиционный курс, проводимый через другую среду. Такой план исследования позволяет провести более глубокое и значимое сравнение очень конкретного случая, когда «единственное различие между онлайн-курсами и очными курсами заключается в способе преподавания». В рамках этой узкой области проводится тщательный анализ успеваемости студентов на онлайн-курсах и на последующих сроках.В отчете даже подчеркивается ценность онлайн-образования для расширения доступа студентов, которые в противном случае не смогли бы пройти необходимые курсы.

И все же авторы не могли удержаться от широких обобщений, совершенно выходящих за рамки доклада. Очарование соблазнительных заголовков велико, даже если большинство комментаторов Inside Higher Ed признали этот недостаток. Нет, этот отчет не отвечает на общие вопросы об онлайн-курсах, как указано в выводах или вспомогательной статье.

Университет ДеВри мог бы воспользоваться этим отчетом и получить ценный анализ из независимых источников и усовершенствовать свои педагогические подходы и подходы к профессиональному развитию. Может быть даже несколько других коммерческих систем или даже несколько некоммерческих неселективных онлайн-программ, которые могли бы применить те же уроки. Другие исследователи могут даже ответить на те же вопросы и попытаться применить их к другим подходам онлайн-курсов.

Но ради всего святого, нам нужно решить эту ложную дилемму онлайн vs.очные курсы, и на самом деле изучайте, какие подходы к разработке курса, поддерживающие структуры или даже предложения по повышению квалификации преподавателей приводят к улучшению результатов обучения студентов. И избавьте нас от широких обобщений, которые в конечном итоге уменьшают ценность исследования.

***

Шанна Смит Джаггарс, директор по исследованиям успеваемости студентов, Управление дистанционного и электронного обучения Университета штата Огайо

В 2010 году в федеральном отчете был сделан вывод о том, что студенты колледжей одинаково успевают на онлайн-курсах и на очных курсах; однако этот вывод был основан на мелкомасштабных исследованиях хорошо подготовленных студентов, посещающих довольно отобранные университеты.За прошедшие годы ряд тщательных крупномасштабных исследований (включая мое собственное исследование в штате Вирджиния и Вашингтон) показал, что учащиеся общественных колледжей хуже успевают в онлайне, чем на очных курсах, и что это снижение успеваемости является более низким. наиболее выражен среди наименее подготовленных студентов. Краткое изложение Брукингса (в котором резюмируется строгий эконометрический анализ) предоставляет дополнительные доказательства того, что студенты, которым грозит самый высокий риск, хуже всего обслуживаются онлайн-курсами.

Однако этот вывод не означает, что онлайн-курсы следует исключить, потому что исследования также показывают, что онлайн-курсы имеют разные последствия для разных типов студентов.Например, для пожилой матери, работающей полный рабочий день с сильным академическим образованием, онлайн-варианты позволяют ей вписать дополнительные курсы в свой плотный график.

Для нее эти преимущества перевешивают возможность получения несколько более низкой оценки по любому данному онлайн-курсу, и ее стратегический выбор онлайн-курса может ускорить ее путь к получению степени. Напротив, для молодого студента первого поколения, который испытывает трудности в учебе, пройти онлайн-курс — плохая авантюра.У него гораздо меньше шансов преуспеть в прохождении курса, что, в свою очередь, может побудить его вообще бросить колледж.

Высшие учебные заведения должны предоставить доступ к некоторым онлайн-курсам (и некоторым полностью онлайн-программам на получение степени) для студентов, которые в них нуждаются, но они также должны гарантировать, что эти курсы последовательно предназначены для поддержки успехов студентов. В настоящее время отличные онлайн-курсы не создаются систематически и широко; вместо этого небольшое количество отличных примеров является результатом индивидуальных талантов и усилий отдельных преподавателей.В моей книге Redesigning America’s Community Colleges мы с моими соавторами называем этот подход «кафетерием»: учебное заведение предлагает «шведский стол» для профессионального развития и другие ресурсы для поддержки разработки и проведения высококачественных курсов, но преподаватели могут свободно выбирайте только те предложения, которые им нравятся, или не выбирайте вовсе.

Более систематический подход к успеху онлайн-студентов обеспечит следующее: онлайн-курсы создаются командой, включающей преподавателя-специалиста по предметной области, технолога по обучению, эксперта по дизайну курсов и специалиста по поддержке студентов; результаты метакогнитивного обучения (например, тайм-менеджмент) включены в дизайн онлайн-курса; преподаватели и разработчики онлайн-курсов регулярно собираются, чтобы поддержать друг друга в учебных исследованиях, экспериментах и ​​улучшениях.

Как такие меры могут помочь улучшить успеваемость онлайн-студентов? Например, студенты колледжей в первом поколении гораздо сильнее мотивированы, когда чувствуют, что у них есть личные отношения с преподавателем, который их знает, заботится о них и замечает, как они работают. Некоторые простые технологии могут помочь онлайн-преподавателям устанавливать эти связи, например, отмечая студентов, которые не приступили к выполнению задания вовремя, создавая виртуальные рабочие часы «лицом к лицу» или прикрепляя аудиозаписи комментариев к бумажному черновику студента. .

Но для того, чтобы понять проблемы населения конкретного колледжа, оценить инструменты, которые могут помочь в решении этих проблем, и выяснить, как эти инструменты могут быть эффективно и действенно реализованы в онлайн-классе, колледжам необходимо создать культуру более совместного обучения. . К счастью, как указывает Redesigning , такая культура принесет пользу не только онлайн-студентам и преподавателям, но и более широкому большинству, которые преподают и учатся в очных аудиториях.

***

Кали Моррисон, директор по альтернативному обучению, Система американских государственных университетов

Однажды споры о существенных различиях умрут. Тогда мы поймем, что онлайн-образование, реализованное правильно, является или должно быть намеренно другим опытом, чем обучение на местах. Но этот «Доказательство говорит о себе» показывает, что этот день не сегодня.

Хотя в этом отчете используется значимый размер выборки из одного учебного заведения студентов, проходящих один и тот же курс в двух формах, он, по-видимому, не может сообщить, отражают ли демографические данные двух групп студентов друг друга.В нем нет элементов управления, которые могли бы объяснить разницу в успеваемости учащихся в тандеме или несмотря на способ доступа к курсу. Ни для одного учебного заведения, независимо от налогового статуса, нет возможности сделать вывод о том, что эти студенты похожи или не являются такими же, как и студенты моего учебного заведения. Следовательно, эти данные следует интерпретировать с этой важной оговоркой. Возможно, если бы у нас был доступ к полной методологии, мы могли бы применять эти данные более широко.

Более серьезный вопрос, который ставит на передний план это исследование, заключается в том, сколько раз педагогика бросается на ветер при создании онлайн-курсов.В спешке «выйти в Интернет» многие учебные заведения проводят подвижки и сосредотачиваются больше на технологиях, чем на преднамеренной разработке учебных программ. Они также проводят скудные тренинги для преподавателей, как проектировать для онлайн-обучения или преподавать онлайн. Создавая онлайн-образование, мы должны помнить, что все обучение — это человеческий опыт, потому что все учащиеся — люди. Какая бы технология ни использовалась для онлайн-обучения, она должна обеспечить основу для взаимодействия с контентом, коллег и неравнодушными преподавателями — сердцем и душой обучения.

Если мы хотим, чтобы онлайн-образование действительно раскрыло свой потенциал, мы должны думать не только о загрузке лекций и предоставлении шаблонных ответов в дискуссионных форумах. Я согласен с авторами в одном — возможность искусственного интеллекта и персонализированного обучения, которое он может обеспечить, является одним из элементов будущего онлайн-образования. Но это не будущее. Я твердо стою на своей мыльнице с #NoSilverBullets. Не существует единой технологии, единого метода, который бы хорошо послужил каждому учащемуся.По словам Миранды Ламберт, «… с самого начала, чтобы мир вращался, нужны самые разные». Мы можем использовать технологии только для улучшения педагогики, а не для ее замены. Мы можем использовать технологии только для улучшения человеческих связей, устанавливаемых посредством обучения, а не для их замены. Если мы сконцентрируемся на создании лучшего опыта обучения, даже те учащиеся, которые в этом исследовании названы обездоленными, будут иметь больше шансов на успех.

***

Эми Слейтон, профессор истории, Центр науки, технологий и общества Дрексельского университета

Беттингер и Лоеб бросают серьезный вызов идее о том, что онлайн-образование является панацеей от неравенства в образовании в Соединенных Штатах, особенно в том, что касается уровня академической подготовки и экономических ресурсов учащихся.Дистанционное обучение, которое может быть полезным и доступным способом для одного учащегося усовершенствовать набор навыков, представляет собой совершенно неадекватный базовый опыт для другого учащегося.

Эта проблема соответствия, конечно, также актуальна для любого учебника, лекции или лабораторного упражнения, но мы почему-то, кажется, более готовы говорить об этих традиционных образовательных средах как о педагогически неопределенных; то есть как более или менее подходящие для студентов с разными стилями обучения или подготовки. Напротив, многие размышления о новых образовательных технологиях, особенно о том, что сосредоточено на экономии затрат и расширении рынка, кажется, препятствуют такому размышлению.Возможно, это потому, что новые машины светятся для многих из нас своего рода культурными и экономическими перспективами, возможностью грядущих хороших вещей, которые, кажется, оправдывают их объятия.

Но последствия этой технологической мистики для справедливого обучения огромны. В частности, расширяющаяся вселенная технологий цифрового обучения побуждает нас представлять «идеальных» учащихся, пользующихся преимуществами таких инноваций, и рассматривать тех, кто не может обучаться с помощью захватывающих новых технологий, как несовершенных или даже устойчивых к изменениям.Отчет Брукингса может помочь нам более критически взглянуть на то, как новые технологии так легко завоевывают нашу лояльность как в сфере образования, так и за ее пределами.

Тем не менее, авторы в конечном итоге отказываются от этого преобразующего потенциала, делая вывод, что нам следует подумать о «исправлении» онлайн-образования, чтобы оно отвечало потребностям большего числа студентов. Как и многие голоса, объятые энергичным «сделай так!» В духе технологического духа авторы на самом деле, и по иронии судьбы, мыслят довольно мелко: они отговаривают нас от мысли, что онлайн-образование может быть по своей сути слабым решением проблем обеспечения демократического образования.

Рассмотрите эти альтернативы, не связанные с высокими технологиями: если многие студенты не могут посещать очные занятия из-за географической удаленности, почему бы не публично не профинансировать дополнительные вспомогательные классы или кампусы? Если студенты, работающие полный рабочий день или ухаживающие за членами семьи, должны укладывать учебу в нерабочее время, что делает онлайн-варианты единственно жизнеспособными прямо сейчас, почему бы вместо этого не предоставить субсидии, которые позволили бы студентам больше времени для обучения?

Я знаю, что это звучит как абсурдно дорогая альтернатива онлайн-программированию, но воспринимаемая абсурдность данных затрат на образование — не что иное, как выражение наших гражданских ценностей.Недостаточно признать несовершенство действующей онлайн-инструкции авторами. Сама идея исправить онлайн-образование может показаться разумным следующим шагом только в том случае, если мы начнем с экономической логики разработчиков программного обеспечения и коммерческих школ, таких как ДеВри, а не с глубокой общественной приверженности справедливому обучению. Если мы не признаем, что делаем этот логический выбор, мы никогда не будем критически относиться к онлайн-программам или другим видам образовательных программ.

Дуг Ледерман внес свой вклад в эту статью.

о синониме | Словарь синонимов английского языка

около

подготовка

1 anent (Scot.) В отношении, касающегося, касающегося, связанного, касающегося, относительно, относящегося к, относительно, уважения, касающегося, относительно

2 рядом, рядом, около (используется с датами) рядом, рядом, рядом

3 по кругу, по периметру, со всех сторон, по кругу, по кругу

4 по всей, по, по всей длине
по запросу

5 почти, приближение, приблизительно, около, близко, более или менее, приближение, почти, приблизительно

6 с места на место, туда и сюда, туда и сюда, туда и сюда
прил.

7 активен, кругом, в движении, в движении, присутствует, шевелится

около
намеревается, на грани, на грани или на грани, готов к

круговой круговой (U.С.)

1
n изменение направления, реверс, реверс, направо (поворот), разворот, разворот, разворот, разворот

2
vb изменить направление, сделать или выполнить разворот или поворот, повернуться лицом в противоположном направлении, повернуть назад, развернуться или развернуться, повернуть на 180 градусов, повернуться лицом

приносить
выполнять, достигать, осуществлять, вызывать, компас, создавать, воздействовать, осуществлять, генерировать, порождать, совершать, управлять, создавать, производить, реализовывать

приходить
возникать, происходить, происходить, происходить, происходить, результат, иметь место, происходить (неофициально)

gad (около или около)
gallivant, ramble, range, roam, rove, run around, stravaig (шот.И северный английский диалект) stray, traipse (неофициальный) wander

около

1 перемещаться, перемещаться, перемещаться, перемещаться

2 подходить, начинать, устраивать шоу на дороге, приступать, браться за дело, бить зубами, предпринимать

3 занят или чем себя занимает, посвятите себя

висит около , около

1 день, задерживаться, бездельничать, бродить, ждать, терять время

2 общаются, часто, тусуются (неформально), общаются (неформально, в основном U.С.) Хаант, курорт

примерно
почти все, почти, примерно, почти, не совсем, практически, примерно

стук около , около

1 прогулка, диапазон, прогулка, прогулка, поездка, путешествие, странствие

2 оскорбления, бэттер, избиение (неформальный) синяк, бешеный удар, клоббер (сленг) повреждение, удар, ранение, ламбаст (е), жестокое обращение, рукоприкладство, кувалда, жестокое обращение, удар, нанесение вреда (сленг)

беспорядок около , около

1 развлечься, баловаться, дурачиться (около или около), дурачиться (неформально) гадить о (неформальном) ссать о или вокруг (табу-сленг) играть о или вокруг, гончар, пустяк

2 скрипка (неформальный) дурак (около или около), вмешиваться, вмешиваться, ссать около или около (табу-сленг) играть, вмешиваться, возиться, игрушка

см примерно

1 проявлять внимание, рассматривать, решать, думать, присматривать, присматривать, заботиться о

2 исследовать, изучать, наводить справки, исследовать

набор около

1 обратиться к себе, атаковать, начать, приступить к работе (неформально) приступить, приступить к работе, приступить к ткачеству (неформально) начать, положить плечо к рулю (неформально) закатать рукава, плыть в ( неформально) приступить, начать, захватить, сделать первый шаг, пробраться в

2 нападение, нападение, нападение, нападение, лабаст (е), кружка (неофициальный), плыть в (неофициальный)

Введение в определяющие предложения // Purdue Writing Lab

Введение и общее использование в определяющих статьях

Резюме:

В этом раздаточном материале представлены подробные правила и примеры использования относительных местоимений ( тот, кто, кого, чей, который, где, когда, и , почему ).

Наиболее распространенные относительные местоимения: who / who , whoever / whomever, , , и , . (Обратите внимание, что в определенных ситуациях « what », « when » и « where » могут функционировать как относительные местоимения.) Относительные местоимения вводят относительные придаточные предложения, которые являются типом зависимых придаточных предложений. Относительные предложения изменяют слово, фразу или идею в основном предложении. Измененное слово, фраза или идея называется антецедентом .В следующих примерах , что и , который изменяют тему:

Дом , который построил Джек, большой.

Профессор, , которого я уважаю , недавно получил должность.

Тип предложения определяет, какое относительное местоимение использовать. Как правило, существует два типа относительных статей: ограничительная статья , (, определяющая ) и неограничительная статья , (, не определяющая, ).В предложениях обоих типов относительное местоимение может функционировать как подлежащее, объект или притяжательное местоимение (« чей »).

Относительные местоимения в ограничительных относительных придаточных предложениях

Относительные местоимения, которые вводят ограничительное относительное предложение, НЕ отделяются от основного предложения запятой. Ограничительные относительные предложения (также известные как определяющие относительные предложения) добавляют важную информацию об антецеденте в основном предложении. Информация имеет решающее значение для правильного понимания смысла предложения и не может быть пропущена.Другими словами, без ограничительного относительного предложения предложение не имеет смысла.

Таблица ниже суммирует использование относительных местоимений в ограничительных относительных придаточных предложениях:

Примеры

Относительные местоимения, используемые в качестве предмета ограничительного относительного предложения:

Это дом , который украшал Рождеством.

Мне потребовалось время, чтобы привыкнуть к людям , которые едят попкорн во время фильма.

Относительные местоимения, используемые как объект в ограничительном относительном предложении:

1) Как видно из таблицы, относительное местоимение может быть опущено в позиции объекта, относительное местоимение может быть опущено, но формальный английский включает относительное местоимение. Когда относительное местоимение является объектом предлога, , из которого используется вместо , что , например, «, в котором », «, для которого », «, около которого », «, через который и др.(см. третий пример ниже):

Официальный английский: Это человек , с которым я хотел поговорить с , имя которого я забыл.
Неофициальный английский: Это человек, с которым я хотел поговорить и имя которого я забыл.

Официальный английский: В библиотеке не было книги , которую я хотел.
Неофициальный английский: В библиотеке не было книги, которую я хотел.

Официальный английский: Это дом , где / в котором я жил, когда впервые приехал в Соединенные Штаты.
Неформальный английский : Это дом, в котором я жил, когда впервые приехал в Соединенные Штаты.

2) В американском английском слово или используется нечасто. « Who » более формально, чем « who » и очень часто опускается при разговоре:

Грамматически правильно: Женщина , с которой вы только что заговорили, — моя учительница.

Разговорный Использование: Женщина, с которой вы только что говорили, — моя учительница.
ИЛИ
Женщина, с которой вы только что говорили, — моя учительница.

Однако, « who » не может быть опущено, если ему предшествует предлог, потому что относительное местоимение функционирует как объект предлога:

Пришел посетитель на номер , которого вы ждали .

Относительные местоимения, используемые как притяжательное в ограничительном относительном предложении:

Чей — единственное притяжательное относительное местоимение в английском языке.Предшественником «, чей » могут быть как люди, так и вещи:

Семье , чей дом сгорел во время пожара, немедленно предоставили бесплатный номер в отеле.

Книга , автор которой получил Пулитцеровскую премию, стала бестселлером.

Относительные местоимения в неограничительных относительных придаточных предложениях

Несмотря на схожесть в использовании, относительные местоимения, которые вводят неограничивающие относительные придаточные предложения, ОТДЕЛЯЮТСЯ от основного предложения запятой (в большинстве случаев).Как правило, , из которых является предпочтительным относительным местоимением для обозначения того, что относительное придаточное предложение не является ограничивающим. Неограничивающие относительные предложения (также известные как не определяющие относительные статьи ) предоставляют несущественную информацию об антецеденте в основном предложении. Информация не имеет решающего значения для правильного понимания смысла предложения и может быть опущена, не влияя на смысл предложения. Другими словами, неограничивающие относительные предложения — это дополнение, которое добавляет дополнительную информацию.

Примеры

Относительные местоимения, используемые как предмет неограничительного относительного предложения:

Ярмарка науки , которая длилась весь день , завершилась церемонией награждения.

Фильм оказался хитом-блокбастером, который стал сюрпризом для критиков.

Относительные местоимения, используемые как объект в неограничительном относительном предложении:

Скульптура , которой он восхищался, была перенесена в подвал музея, чтобы освободить место для новой выставки.

Театр, в котором год дебютировал спектакль, вмещал 300 человек.

«

That » по сравнению с « Who » и « Which »

Относительное местоимение , что может использоваться только в ограничительных предложениях. Он также может быть заменен на who (относится к людям) или which (относится к вещам) в неформальном английском языке. В то время как , что , часто используется во время разговора, who и , который более распространен в формальном письменном английском языке.

Разговорный, неформальный: Уильям Келлог был человеком , который жил в конце девятнадцатого века и имел некоторые странные идеи о воспитании детей.

Написано, официально: Уильям Келлог был человеком , который жил в конце девятнадцатого века и имел некоторые странные идеи о воспитании детей.