Кто такие дети с ОВЗ и какие у них бывают нарушения
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — это дети, имеющие недостатки в физическом и/или психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК). Такие особенности препятствуют получению образования без создания специальных условий обучения.
Основные категории детей с ОВЗ:
- Дети с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие)
- Дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие)
- Дети с тяжелыми нарушениями речи
- Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- Дети с задержкой психического развития
- Дети с расстройствами аутистического спектра
- Дети с умственной отсталостью
- Дети с множественными нарушениями развития
Особенности обучения детей с различными видами нарушений
Дети с нарушениями слуха
К этой категории относятся глухие, слабослышащие и позднооглохшие дети. Основные трудности связаны с восприятием и воспроизведением устной речи.
Особенности обучения:
- Использование специальной звукоусиливающей аппаратуры
- Применение наглядных средств обучения
- Развитие слухового восприятия и произносительной стороны речи
- Обучение чтению с губ
- Использование жестовой речи (для глухих детей)
Дети с нарушениями зрения
К данной категории относятся слепые и слабовидящие дети. Основные трудности связаны с получением информации об окружающем мире через зрительный анализатор.
Особенности обучения:
- Использование рельефно-точечного шрифта Брайля (для слепых)
- Применение тактильных наглядных пособий
- Использование аудиоматериалов
- Развитие пространственной ориентировки
- Обучение с помощью специальных оптических средств (для слабовидящих)
Как организовано образование детей с ОВЗ
Образование детей с ОВЗ может быть организовано следующими способами:
- В отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам
- В отдельных классах (группах), осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным программам
- Совместно с другими обучающимися в общеобразовательных классах
Выбор формы обучения зависит от особенностей психофизического развития ребенка, его индивидуальных возможностей и состояния здоровья.
Отличия детей-инвалидов от детей с ОВЗ
Ребенок-инвалид и ребенок с ОВЗ — это не всегда одно и то же. Рассмотрим основные отличия:
- Статус «ребенок с ОВЗ» присваивается психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК)
- Статус «ребенок-инвалид» устанавливается бюро медико-социальной экспертизы (МСЭ)
- Не каждый ребенок-инвалид имеет статус ОВЗ
- Не каждый ребенок с ОВЗ является инвалидом
Ребенок может иметь как один из этих статусов, так и оба одновременно.
Какие программы обучения предусмотрены для детей с ОВЗ
Для обучения детей с ОВЗ разрабатываются специальные образовательные программы:
- Адаптированная образовательная программа (АОП) — для обучения лиц с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей
- Адаптированная основная общеобразовательная программа (АООП) — для обучения определенных категорий лиц с ОВЗ
Выбор программы обучения осуществляется на основании рекомендаций ПМПК.
Особенности организации обучения детей-инвалидов
Обучение детей-инвалидов, не имеющих статуса ОВЗ, как правило, осуществляется по основной общеобразовательной программе (ООП). При необходимости для них разрабатывается индивидуальный образовательный маршрут с учетом индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида (ИПРА).
Если ребенок имеет статус и инвалида, и ОВЗ, то его обучение организуется по адаптированной образовательной программе в соответствии с рекомендациями ПМПК и с учетом ИПРА.
Как действовать, если в образовательную организацию поступил ребенок-инвалид без статуса ОВЗ
Если в образовательную организацию поступил ребенок-инвалид без статуса ОВЗ, необходимо выполнить следующие действия:
- Провести комплексную психолого-педагогическую диагностику ребенка специалистами психолого-педагогического консилиума (ППк) образовательной организации
- По результатам диагностики определить необходимость направления ребенка на ПМПК
- Если необходимости в направлении на ПМПК нет, организовать обучение ребенка по основной образовательной программе
- Если есть необходимость в прохождении ПМПК, выдать родителям направление
- После прохождения ПМПК организовать обучение ребенка по программе, рекомендованной комиссией
Заключение
Организация образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов — сложный и многогранный процесс, требующий индивидуального подхода к каждому ребенку. Правильно выстроенная система обучения позволяет таким детям получить качественное образование и успешно социализироваться в обществе.
